学生日记

精选学生日记合集8篇

一天终于结束了，想必大家都学习了不少新知识，因此我们要写好日记了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的学生日记8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

“你是我身上掉下来的肉。”无论语境如何，无论说出这话的人学历层次有多高，这句看似老套的话总是在生活中各种场合被频率极高的提及。

母亲总爱这样叹息。这句让我听着颇为不耐烦的话语总是频频伴随大段大段的说教出现。正值青春期的我总是情绪极其不稳定，时常话说不了两句就竭斯底理得大喊大叫，或是关上房门默默流泪。好像在藉此发泄一天的不满和怨愤。

这时的母亲，总是落寞的垂下眸子，神色流露出微微的疲倦眼角眨着红的怵人的目光。却从不曾驳斥我一句，默默忍受我无端暴躁的情绪。

终于有一天，一通不知收敛的发泄后，我当着母亲面撕毁了三八节送她的礼物—一首小诗，然后关上房门，不知跟谁赌气般摔门而去，连晚饭也忘了吃。午夜十分，当我那诡异莫测的情绪渐渐平稳，我被一阵灯光照醒，将门开了一个小缝，发现母亲的寝室还亮着灯。我心中疑云顿生，寻着光源而去，发现母亲在昏暗的小台灯下细细将破碎的小诗用胶水黏合。母亲略长的发丝在桌面上泄下斑驳的影，而我，却分明看到一颗破碎疲惫而又饱含深情的心呐！

现在，我时常拿着那首被撕毁的诗，条条裂痕如同纵横的伤疤，控诉着我那日的玩劣。母亲的目光一如往日温暖缱绻，仿佛一切都不曾发生过。那温暖而坚韧的心同那首被撕毁的小诗一同收藏在日记本的扉页。

‘儿是娘掉下来的肉”无论何时，请不要像我当初一样，把这剪不断的血脉羁绊，当做无条件的宠溺，儿不仅是娘身上掉下来的肉，还是母亲心头永远填添不了的空隙，一言一行，皆牵动那炽热的母爱之心，一起颤动。

书桌上的那一盆仙人掌和我相处已经有一段日子了。我渐渐的喜欢上了仙人掌这一种植物。我，喜欢它的刺。我觉得，正因为仙人掌有刺，我才喜欢。牡丹，玫瑰，百合……虽美，在我看来，却不如仙人掌的一根刺。因为她们经不起任何风吹雨打，更别说有顽强的生命力了，她们所没有的，正是仙人掌所必备的。

我喜欢仙人掌，或许是因为我和它有相同之处吧。仙人掌有顽强的生命力，喜欢阳光，耐旱。仙人掌的刺正如我的性格。因为仙人掌有刺，所以人不怎么靠近。因为害怕，所以就躲避。我虽然不是仙人掌，但我却有仙人掌一身的刺。因为我要保护自己，我害怕受伤。所以要让自己有像仙人掌的刺一样，谁靠近我，我刺谁。我知道这种想法，做法是不对的。可每当黑暗降临的时候，我害怕。表面坚强的无坚不摧的我，我也会在黑夜中偷偷的哭泣。我的刺不敢拔掉，我怕一拔掉，我就会变得软弱，变得爱哭。我不允许这样的自己出现。所以那刺我不会拔掉的。我会一直伪装坚强，伪装无坚不摧。但那个黑暗中偷偷哭泣的自己只会在黑暗中，而不会在人前。

黑夜来临之前的我是仙人掌。来临之后的我脆弱的像一只玻璃杯。把悲伤留给自己，人前没有悲伤。

今年寒假，我和妈妈一起阅读了《笑猫日记—一头灵魂出窍的猪》。这本书讲述着一群可爱的动物们好玩、温暖、惊险的故事。

这头灵魂出窍的猪叫“黑旋风”，和我们平时认识的猪可不一样啦，它是一头能像马一样奔跑的猪，能像鸟一样飞翔的猪，因为它的勇敢人们又给它起名叫“猪坚强”。地震发生时，黑旋风被卡在废墟里，它没有想到放弃，而是鼓励自己，饿上几天正好减肥，说不定还能自救呢，正是因为它乐观，向上的精神救了自己。其实我们在学习生活中也应该多学习黑旋风的这种一定能行的精神。记得我第一次写日记时，心里想写好可是却不知道怎么写，很紧张，越急越乱，如果当时能冷静点，告诉自己一定能行，好好想想要写的内容再动笔，会不会好一些呢？

可是在地震后，猪坚强就不见了？原来它被关进了一座公馆里，每天只吃一点点，身上瘦得只有一点肉。它的朋友笑猫想帮它逃离，找来万年龟、老老鼠帮忙，它们采取“调虎离山”计将黑旋风转移到一个安全的地方，可是在转移的过程中，老老鼠却被追来的警察踩断了尾巴，笑猫将它背到它们最喜欢的湖边，并对它说：“我会永远在你身边”。笑猫说的这句话深深的打动了我，它不但没有抛弃老老鼠，反而来安慰它，照顾它，最后想办法保住了它的性命。我想着，如果以后我的朋友们有困难，我也要向笑猫一样，去努力的帮助他们。在学校里，如果有人不小心受伤了，我应该要及时想办法送他去医务室；再如果有同学考试没考好，不应该幸灾乐祸，而要学会去安慰他，把不会的题教会他，并鼓励他下次考好些。

这本书既有趣，又精彩，让我和妈妈都爱不释手呢！

在我认为写日记要想让学生写好，兴趣是第一，首先，要让他爱上日记，想写日记，不把日记当作是一种负担，这就要我们多想一些办法了。

在教了实验教材后，我开始打破以前的方法，开始想办法了。从学生进入一年级的第一学期后期时，我开始让学生写话，用拼音试着写上一句话，每隔两天写一次自已想写什么写什么，写法和格式都不作要求，第二天收上来后将这些作品全贴在后黑板上进行展评，每天抽半节课时行评，找同学读自已写的句子，对写得通顺的大加表扬，写的不通顺的我总是找他的优点来表扬，因此学生是只要写了都可以得到不同程度的表扬和奖励。

为防止学生不知如何来写的迷茫出现，我在评写话时从不说他的缺点，只是表扬让他明白别人的优点。后来学生开始喜欢写话，有的同学在老师没布置的情况下也主动地写，这使我很高兴。

到了一年级的下学期，我想得开始让学生写日记了。于是我和学生商量说：“每天早上都有那么多的同学，一见到老师就围着老师，要告诉老师在家和在学校又发现的‘新闻’，那么老师每次也只能听一两个同学说，很多小朋友呢都没有轮到，但你们也一定很想和老师谈谈。还有我们小朋友有时一回家，就想告诉爸爸妈妈一些自已身边发生的事或是想和他谈谈，那么就请小朋友把自已的本子当作信纸，把你要说的呢写下来，这样就不就可以让所有的人了解你想说的话了吗？”学生听了以后你看我，我看你，最后我告诉他们以后我们就不再每两天写一句话了。每人准备一个精美的笔记本开始把你每天最想告诉别人的话或事写在本子上，把事情写清楚了，别人看时就会感到像在听你说一样。

依然，每天讲评每天只表扬不批评，而且开始奖小红花，把学生写得有意思的日记打印下来做成报纸发给学生。这样学生又开始写一件事了。这样过了一个多月，我开始让学生每天写一次又告诉他因为我们是每天一次所以我们写的这个也叫“日记”，但有一天，一个学生跑到我跟着告诉我，他的姐姐上四年级整天不会写作文写个作文都要坐两个小时，问我我们写不写作文，我意识到学生虽然很小但大都了解到高年级的作文很难，他们好像觉得作文就会有很多条条框框似的。所以，我想一定不能让他们感到日记的难，所以我有意把日记与作文划清的界限，力求让他们 ……此处隐藏1138个字……属于习作阶段，因而要让一些文质兼美的文章成为学生阅读、借鉴的对象。教师平时要引导学生在积累语言、积累材料上下功夫，背诵课文中的精辟词句，精彩段落；多读课外书籍，摘录其中自己所喜欢的美词佳句，使之充实到自己的语言材料库中,在模仿语言的实践中逐步学会运用，学会创新。

四、自由表达。写自己想说的话写作是为了自我表达和与人交流。为了达到自我表达和交际性的目的，必须写自己想说的话。每个人所体验到的生活的不同，兴趣、爱好、个性思维品质等千差万别，表现出来的内容也应该呈多样化。教师要坚决杜绝人云亦云的现象，鼓励自由表达和有创意的表达，从新入手，体现出语言的新鲜、题材的新颖、想象的新奇，写出完全属于自己的东西来，让自己的个性在文中尽情张扬。

1.自主拟题虽说日记不一定非得有一个标题，但一个有新意的标题却能引起读者极大的兴趣，一个传神的标题能激发读者无穷的遐想。文章的标题就是文章的眼睛。读者透过这双眼睛可以看到窗外美妙的风光。因此，笔者让学生自主拟题，提倡用一些充满童真童趣的语言为标题。如《虚惊一场》、《我可怜的手指》、《真的有哪么好吗？》、《爸爸，这样可不好》这些标题虽小却传神，透过这些标题，人们仿佛看到了孩子们的内心世界，它像阳光照耀下的小水滴，反射出了生活中的一个个活生生的镜头，那是我们曾经拥有过的童年梦，至今想起来还让我们为之痴迷。

2.语言，体现儿童的情趣日记中要体现儿童的天性，使用儿童自己的语言，体现出儿童的情趣。如《黑板上的名字》：你瞧！黑板上的名字堆积如山，李亮在最下边，支撑着一大堆人；曹禹在中间，被压得喘不过气来；我呢，坐在最上面，舒服着呢。寥寥数语就把上课前违纪的情况勾画出来了，尽显儿童的狡黠和天真。

3.内容，反映儿童的生活《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。老师要引导学生从熟悉的生活里取材，写自己眼中看到的真实的世界，我手里写的就是我眼里看到的，是我心里想的。内容要能反映儿童的生活，使他们的世界浓缩于日记这一方小小的天地中，使他们的现实与梦想能在日记中得到充分的表露，使他们的感情在日记中得到充分的渲泄，使日记成为他们心灵的一隅，成为与老师、同学交流最直接的方式。

五、评价。提倡主体参与《语文课程标准》中要求学生修改自己的习作，并主动与他人交换修改。因此要提高学生的评价、修改日记的能力，必须给学生创造尽可能多的实践机会。先让学生在小组里交流自己的日记，认真阅读后进行评价，再引导学生自我修改和相互修改。在学生们充分发表意见的基础上，再集中讨论，引导他们去发现谁的日记中有与众不同的方面，无论是日记的内容，还是表达形式，都可以提出自己的看法，通过这种方式引导学生变换角度看问题，培养思维的独创性和求异性。教师还要尽可能多尊重学生的内心感受，让学生敢在日记中说真话、实话。只有这样，学生们的写作能力才会逐步提高。

今天,我看见了一个伤口溃烂的乞丐靠在一棵大树旁,很多人看到他, 而且一看就是有钱人.他们看见乞丐后,像见到恶魔似的急忙躲开,.乞丐喃喃自语,似乎有些日子没吃饭了.我想给他钱,可是我恰好没带钱.这时,走来一个老人,他刚从废品收购店走出来,用一上午捡来的一麻袋瓶罐换好了钱,这也许是吃饭的钱,也许是给家里人攒积蓄的钱,他无意中看见了乞丐,我以为他也会像其他人那样急忙躲开,没想到他居然停了下来,端详着乞丐,好久好久.然后,他用颤巍巍的手从口袋里摸索出了他一上午的心血--几元钱,放进了乞丐面前的铁碗里``````

我不知道那个捡破烂的老人最后有没有后悔,但他比受过高等教育的的人还高等,因为他给了乞丐所拥有的.

今天是三月八日，是一个属于全国妇女的节日，是所有妈妈们的节日，在这个美丽的日子里，许多的小朋友们都会准备一份精美的礼物，送给自己的妈妈·老师等，以表达自己心中深深的谢意。

一大早，我取出自己省吃俭用攒下的一百块钱，(这可我考试一百分的奖励，加上一星期的零花钱哦)一路小跑着来到了花店。我精挑细选了一大束欣然怒放的康乃馨，有粉的·有紫的，芬芳扑鼻，美丽极了。娇艳欲滴的康乃馨简直就是花中的仙子。

来到学校，只见老师·家长们个个脸上写满了笑意。好多妈妈看着孩子们显得如此乖巧懂事，眼里闪动着幸福的泪花。老师们手捧着一大束鲜花，心里的烦恼一下子抛到了九霄云外。

走进教室，我把一株紫色的康乃馨送给了计老师，并祝福道：“计老师，祝您三八妇女节快乐!”。计老师那爬满皱纹的脸上露出了青春的笑容。我又抽出一株粉色的康乃馨献给了MISS谢，并送上祝福：“HappyWomen'Day,Miss谢”。Miss谢满面笑容地说：“Thankyou”。Miss谢还将这株花放入水中进行了无土栽培呢!我又精心挑选了一朵大大的·粉粉的康乃馨，准备留给亲爱的张老师。(张老师在开会)接着，我把祝福带给了王老师，倪老师······

回到家后，我把花儿藏在背后，笑嘻嘻地对妈妈说：“对不起，今天没有礼物给您·····”接着，我像变魔术般地从身后拿出一朵鲜艳的康乃馨。这时，妈妈的脸蛋绽放成了一朵最美的花儿。

美丽的节日，美丽的鲜花，寄托着我们的美好心望，让我们把这美好的愿望传递给普天下所有的人。

马上就要军训了!系上了皮带，总感觉飘飘然的……

从早上开始，我那颗怦怦直跳的心便越来越不安宁。我颤抖着手紧紧把军服的上衣裹在身上，激动与紧张贯穿了我的全身，更多的兴奋感像那宽松的军装一样，把我套在当中。

也许因为是第一次穿上军装的缘故吧，无意中心中升腾出一种神圣感，于是很小心，也很仔细地把身上的朴素的迷彩服捋得整整齐齐的。迫不及待地往镜子前一站，嗬，还真有几分军人的派头哩!唔，马上就要开始军训了!我的心里异常地期待，军训到底是什么样的?我们真的会穿上迷彩服，站在队列里，崇拜地望着解放军叔叔吗?今天要去参观，磨头机场会是什么样子的?我们会不会看到真正的军人?那些军人会不会给我们表演一番?我们会看到他们的什么表演?

还有不到二十分钟，我们就应该开始军训了吧!心里忐忑不安，像揣了一只咚咚响的小鼓。军训……军训……军训……期待着，好奇着，盼望着。我们到底要怎样军训呢?这是军训第一天，我得好好地迎接!现在，“军训”这两个字眼儿已经完全把我给征服了，让我慌乱，让我期望，甚至一看到那迷彩服，就会勾起我无数的幻想，那一幅幅军人整装待发、雄赳赳气昂昂的模样，以及整肃的军容、严明的纪律都浮现在了眼前，深深地把我吸引住了。

上学的路上遇到了杨子潇。他的迷彩服似乎也经过仔细的“打理”，没有一处皱痕，显然也跟我一样期待军训的到来。他眉飞色舞、绘声绘色地讲述着他想象中的军训，言语中透着一丝对军训即将到来的快乐与骄傲、自豪和对自己穿上迷彩服的得意与崇敬。他眉眼都发着亮晶晶的光，喜悦使他的声音断断续续，还打着旋儿。

还有几分钟就要军训了，我的心情十分复杂，有自信，有担心，有快乐，也有期待。好，不论如何，要开始军训了!

军训正式拉开了帷幕。